Pengaruh Pemahaman Materi Saling Menasehati Terhadap Sikap Peduli Sosial Pada Peserta Didik Kelas XI-6 Di SMAN 3 Sumedang

Erwin Suherlan; Eka Abdul  Hamid; Endang  Muslim

doi:10.62824/ngf6aq06

Authors

Erwin Suherlan STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author
Eka Abdul Hamid STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author
Endang Muslim STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.62824/ngf6aq06

Keywords:

Saling Menasehati, Sikap Peduli Sosial

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya sikap peduli sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari, khususnya dalam menerapkan sikap saling menasehati ketika melihat teman melakukan kesalahan atau mengalami perlakuan yang kurang baik. Saling menasehati dalam kebaikan merupakan kewajiban sesama muslim sekaligus bagian penting dalam pembentukan karakter peduli sosial peserta didik. Nilai-nilai tersebut menjadi bagian dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang bertujuan menanamkan sikap peduli, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan sosial. Di lapangan ditemukan bahwa masih terdapat siswa yang kurang menunjukkan kepedulian sosial, seperti tidak menasehati teman yang melakukan kesalahan atau kurang peduli terhadap tindakan bullying yang dialami temannya, baik secara verbal maupun fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman materi saling menasehati terhadap sikap peduli sosial peserta didik kelas XI-6 di SMA Negeri 3 Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional dengan metode kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan angket yang diberikan kepada peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis kuantitatif dengan bantuan aplikasi SPSS untuk mengetahui tingkat hubungan antara variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman materi saling menasehati peserta didik kelas XI-6 SMA Negeri 3 Sumedang mencapai persentase 87% dengan kategori sangat baik, sedangkan sikap peduli sosial mencapai persentase 90% dengan kategori sangat baik. Pengaruh pemahaman materi saling menasehati terhadap sikap peduli sosial menunjukkan hubungan yang rendah dengan nilai korelasi sebesar 0,558 serta kontribusi pengaruh sebesar 31,1%. Namun demikian, pengaruh tersebut terbukti signifikan. Dengan demikian, semakin baik pemahaman siswa terhadap materi saling menasehati, maka semakin baik pula sikap peduli sosial yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan wawasan dan pembelajaran terkait pembentukan karakter peduli sosial di lingkungan sekolah.

References

Adawiah, A., & Nuralam, A. R. (2024). Pengaruh Insentif Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada PT . Pos Indonesia ( Persero ) Sengkang Kabupaten Wajo. 7(April), 105–113.

Afnisah, V. Y. (2025). PERAN GURU PAI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK DI SMK NEGERI 4 KEPAHIANG.

Danuwara, P., Maghribi, H., Ilmu, F., Universitas, T., Negeri, I., & Mas, R. (2024). Jurnal Darma Agung PENCEGAHAN FENOMENA BULLYING PADA SISWA SEKOLAH. April, 652–664.

Fauzi, R. (2025). PENGARUH SIKAP TABAYUN TERHADAP AHKLAK HUSNUDZON PADA MATA PELAJARAN PAIBP Rizky. 4, 202–212.

Hamdani, P. R. M. R. M. F. (2025). ANALYSIS OF THE VALIDITY AND RELIABILITY TEST OF STUDENTS ’. 8.

Handayani, R. (2025). lmplementasi Pendidikan Karakter dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa Madrasah Tsanawiyah. 605–614.

Hatmoko, J. H. (2015). SURVEI MINAT DAN MOTIVASI SISWA PUTRI TERHADAP MATA PELAJARAN PENJASORKES DI SMK SE-KOTA SALATIGA TAHUN 2013. 4(4), 1729–1736.

Istiqomah, N. (2025). INTERNALISASI NILAI KEPEDULIAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK PENCEGAHAN BULLYING : Studi Kasus Di Wilayah Fathimatuzzahro. 01(01), 48–63.

Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4(1), 25–37.

Mutia Ulfani, Arifin Zain, M. N. (2024). BIMBINGAN SOSIAL BERBASIS PRINSIP ISLAM DALAM KOLEJ VOKASIONAL NIBONG TEBAL MALAYSIA. 06(01), 132–142.

Octaviasari, S. (2023). ANALISIS SIKAP SOPAN SANTUN TERHADAP KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA SD NEGERI MAYANGAN. 4(4), 907–922.

Ramadhani, N. (n.d.). JURNAL PENDIDIKAN NUSANTARA Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. 78–91.

Rosikhotur, E. (2018). PENGARUH PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP SIKAP PEDULI SOSIAL KELAS V DI MI DARUL ULUM NGALIYAN SEMARANG.

Rosyidah, E., & Masykuroh, E. (2024). MEMAHAMI STRATEGI DAN MENGATASI TANTANGAN DALAM PENELITIAN METODE KUANTITATIF. 6(06).

Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (n.d.). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Disiplin Anak Usia Dini 4-5 Tahun di TK / KB Islam Istiqamah Balikapan. 6(1), 38–47. https://doi.org/10.30872/ecj.v6i1.4633

Syahraini, K., Zakariah, A., Studi, P., Agama, P., Islam, F. A., Islam, U. S., Mawaddah, A., Kolaka, W., Pesantren, P., Al, M., & Warrahmah, M. (2024). Peran Media Sosial terhadap Perilaku Peserta Didik di Era Globalisasi. 2(4), 118–128.