Refleksi Pembelajaran Sebagai Langkah Strategis Dalam Perbaikan Metode Mengajar
DOI:
https://doi.org/10.62824/xx7wx180Keywords:
refleksi pembelajaran, metode mengajar;, metode mengajar, kajian pustaka, profesionalisme guru, kualitas pembelajaranAbstract
Refleksi pembelajaran adalah bagian yang penting dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta profesionalisme guru. Dengan melakukan refleksi, guru dapat menilai apakah metode mengajarnya efektif, serta mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran tersebut. Artikel ini bertujuan untuk membahas secara terstruktur peran refleksi pembelajaran sebagai langkah strategis dalam perbaikan metode mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka, data diperoleh melalui penelusuran literatur dari berbagai artikel, jurnal ilmiah, buku referensi dan dokumen lain yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi pembelajaran berfungsi sebagai alat evaluasi yang mendorong guru untuk terus melakukan perbaikan dan inovasi dalam metode mengajarnya. Selain itu, refleksi pembelajaran juga berkontribusi pada peningkatan keterlibatan, semangat belajar, dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, refleksi pembelajaran sebaiknya diintegrasikan secara teratur dalam praktik pembelajaran agar dapat menciptakan proses belajar yang efektif dan bermakna.
References
Akbar, S. (2021). Refleksi guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 145–156.
Alwasilah, A. C. (2017). Pokoknya kualitatif: Dasar-dasar merancang dan melakukan penelitian kualitatif. Dunia Pustaka Jaya.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2018). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. Pearson Education.
Arifin, Z. (2020). Evaluasi pembelajaran dan refleksi guru dalam konteks kurikulum. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 23–35.
Dewey, J. (2019). How we think. Dover Publications.
Fernando, A., Budiarto, R., & Lestari, S. (2024). Pelatihan refleksi pembelajaran yang bervariasi pada SMP Negeri 9 Kupang. KelimutU Journal of Community Service, 4(2), 20–27.
Fitria, Y., & Siregar, M. (2022). Refleksi pembelajaran sebagai strategi peningkatan profesionalisme guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(3), 201–212.
Hasriadi. (2022). Strategi pembelajaran. Mata Kata Inspirasi.
Hayadi, F., Rahman, A., & Putri, D. (2025). Refleksi pembelajaran sebagai proses evaluatif untuk perbaikan praktik mengajar guru. Jurnal Manajer Pendidikan.
Irawati, H., & Salito. (2025). Praktik refleksi guru dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(3), 61–69.
Oktaviani, I., Pratama, R., & Lestari, N. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
Kurniawan, D. (2021). Praktik reflektif guru dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 98–110.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional. Remaja Rosdakarya.
Novianti, R., & Huda, M. (2023). Refleksi pembelajaran berbasis pengalaman mengajar guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–57.
Prastowo, A. (2018). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Rahmawati, I. (2020). Refleksi pembelajaran sebagai upaya perbaikan metode mengajar. Jurnal Kependidikan, 50(2), 167–179.
Ramadhini, J., & Sukmawan, S. (2024). Refleksi diri guru praktikan dalam proses pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Asatiza: Jurnal Pendidikan.
Wahyuni, R. (2020). Refleksi: Pendekatan untuk meningkatkan profesionalisme dalam praktik mengajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat.
Arifin, S., Nugroho, A., & Lestari, P. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan refleksi metakognitif terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Journal of Authentic Research, 3(2), 125–141.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology. McGraw-Hill Education.
Setiawan, B., & Sudrajat, A. (2022). Analisis refleksi guru terhadap efektivitas metode pembelajaran. Jurnal Pendidikan Humaniora, 10(4), 289–301.
Schön, D. A. (2017). The reflective practitioner: How professionals think in action. Routledge.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2019). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Susanti, E., & Pribadi, B. A. (2021). Refleksi pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 14–26.
Taufik, A. (2023). Refleksi pedagogik guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(2), 120–133.
Widodo, H. (2020). Teacher reflective practice in Indonesian classrooms. International Journal of Instruction, 13(4), 789–804.
Widayati, S., & Lestari, D. (2021). Pembelajaran reflektif dan peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(3), 211–223.
Yamin, M., & Maisah. (2022). Profesionalisme guru di era pendidikan modern. Gaung Persada.
Yuliani, K., & Hartono. (2019). Refleksi guru sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 134–146.
Zubaidah, S. (2018). Pembelajaran abad ke-21 dan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 4(2), 85–94.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Moch. Hilman Taabudillah, Elis Siti Masitoh, Aulia Aura P (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
