Refleksi Dan Perbaikan Strategi Pembelajaran PAI

Moch. Hilman  Taabudilah; Ukhti Nurahmah; Yunita  Rahmawati S.

doi:10.62824/zvxz2x40

Authors

Moch. Hilman Taabudilah STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author
Ukhti Nurahmah STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author
Yunita Rahmawati S. STAI Sebelas April Sumedang, Jawa Barat, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.62824/zvxz2x40

Keywords:

refleksi, guru, pembelajaran

Abstract

Istilah refleksi meski sering terdengar, namun bisa jadi pemahaman tentang hal tersebut belum utuh. Seorang guru harus menguasai keilmuan tentang refleksi secara keseluruhan, mengingat tugas pookoknya yaitu mengajar yang selalu membutuhkan kegiatan refleksi. Tujuan penelitian ini yatitu dalam rangka upaya memahami dan menerapkan refleksi pembelajaran sebagai strategi guru untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi literatur melalui analisis buku, artikel ilmiah, dan dokumen terkait. Hasil kajian menunjukkan refleksi memungkinkan guru untuk meninjau kembali pengalaman pembelajaran yang telah dilaksanakan, memahami keterlibatan dan respon peserta didik, serta mengidentifikasi berbagai kelebihan dan kelemahan dari strategi pembelajaran yang digunakan. Hasil refleksi tersebut selanjutnya menjadi dasar bagi guru untuk melakukan perbaikan strategi pembelajaran, baik dari segi metode, media, pendekatan, maupun pengelolaan kelas.

References

Arraziq, M. I., & Nurchalis. (2025). Reflective Practice in Islamic Teacher Education: Insights From PAI Teaching Practicum for The Information of Professional and Pedagogical Identity. At-Turats, 19(2), 206-218.

Asnah. (2016). Strategi Reflektif dan Transinternal sebagai Upaya Menumbuhkan Penghayatan Siswa dalam Pembelajaran PAI. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman, 2(2), 89-106.

Bolton, G. (2005). Reflective Practice: Writing and Professional Development. London: Sage Publications.

Brookfield, S. D. (1995). Becoming a Critically Reflective Teacher. San Francisco: Jossey-Bass.

Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston: D.C. Heath and Company.

Ferreim, A. (2020). Reflective Practice in Education: Theory and Application. London: Routledge.

Ferreira, A. (2020). Reflective Practice and Professional Learning in Education. London: Routledge.

Heick, T. (2018). 8 Questions To Help Students Reflect On Their Learning. TeachThought.

Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Moon, J. A. (1999). Reflection in Learning and Professional Development: Theory and Practice. London: Kogan Page.

Naldi, A. Refleksi dan Perbaikan Kinerja Mengajar.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sakung, N., Fitriana, A., Diawanto, F., & Wahidah, N. (2024). Penerapan Kegiatan Refleksi untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Matakuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(13), 1007-1011. https://doi.org/10.5281/zenodo.13163246

Saprudin, M., & Nurwahidin. (2021). Implementasi Metode Diferensiasi Dalam Refleksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(11), 5773-5774.

Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.

Schunk. H. Dale. (2012). Learning Theories an Educational Perspective: Teori-Teori Pembelajaran Perspektif Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sunardi, & Imam S. (2017). Refleksi Pembelajaran dan PTK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.

Tigelaar, D., Dolman, D., Meijer, P.C., Grave, W., & Vander Vlauten C.P.M. (2008) Teacher’s Interactions and Their Collaborative Reflection Processes During Peer Meetings. Adnaves in health sciences education, 13, pp. 298-308

Usman, H Miri; Denok, Sunarsi; Mukhsin, Mukhsin; Mutdi, Ismuni; Haryadi, R. N. (2024). Organisasi Pembelajaran (1st ed.). Malang: Penerbit Litrus.

Wahyuni, R. (2020). Refleksi: Pendekatan untuk Meningkatkan Profesional dalam Praktik Mengajar. Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat: Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai.